落实“双减”，大邑教育在行动（二十五）

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实验中学召开

校园文化建设专题研讨会

助力高品质发展

10月26日，实验中学特聘请教育学博士，副教授，西南大学、四川师范大学硕士生导师，成都师范学院基础教育研究中心专职研究员杨其勇率领的专家团队，把脉校园文化建设，助力学校品牌发展。

会上，实验学校校长李华清代表学校向杨其勇教授专家团队的到来表示热烈欢迎与衷心感谢，他希望：通过多次碰撞与交流，能进一步把学校文化体系完善，指引学校往高品质方向发展阔步前进。专家代表杨其勇先生对《大邑县实验中学“达”文化体系设计方案》进行了解读。他指出：大邑县实验中学建校24年来，留下了许多宝贵的经验与财富，但还需要进一步提炼上升为学校品牌发展高度。本次方案是初稿，还有很多不成熟的地方，需要集体智慧把脉，修正、完善。杨其勇教授的解读赢得了会领导与教师的一致与认可。大家积极讨论，纷纷献计献策。有的认为要深挖中国儒家文化与学校的锲合度；有的认为要形成学生、教师和领导三个层面文化体系；有的认为学生素养的维度要结构严谨，逻辑合理；有的认为要让文化体系好听、好记、好理解，有自己学校的特色；有的认为要与国家教育顶层要求紧密结合，与时代同步……真理越辩越明，大家思路越来越清晰，方向也越来越明确。

交流后，李华清作了总结发言。他强调，校园文化体系建设是学校进一步发展的关键，必须做好顶层设计；文化体系要与五育并举等中央精神完美结合起来，在体系的各个层面进行完美诠释；文化体系的确立，不是一朝一夕就能完成，大家要反复研究、反复推敲与探讨，基本确立后，再提交给校务会、行政会、教代会讨论，直至完善。

梦想好课堂 “真爱”助成长 

大邑县2021梦想课程

县级展评南小赛区掠影

10月28日，大邑县2021梦想课程县级展评在大邑县南街小学梦想教室举行。大邑县教育局德艺体室邱正坤老师亲临指导，集团学校及南小部分教师参与观摩。

来自泡桐树小学大邑分校、东街小学、北街小学、子龙街小学、潘家街小学、南街小学的六位参赛教师展示了《你是我的好朋友》《我永远爱你》《南瓜汤》《三只小猪的真实故事》《饮食安全》《去远方之去哪里旅行》精彩的梦想课。六位老师精心准备，紧紧围绕"真爱梦想"的课程理念：问题比答案更重要，方法比知识更重要，信任比帮助更重要来设计教学。老师们采用故事引导、小组合作交流、情景再现等方式，引领孩子们探究新知，明白道理。南小学子在轻松、有趣的氛围中深切领略梦想课程的与众不同。课堂上欢笑声此起彼伏，孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容。

此次梦想课程展评活动，为我们呈现了六个优秀课程案例，帮助教师们进一步深化对梦想课程理念内涵的理解，助力教师专业成长，促进学生综合素质提升。

南小集团

到唐场小学开展教研活动

在“双减”背景下，为了有效减轻学生作业负担，全面提升学生的核心素养，提高课堂教学质量。10月28日，南小集团送课到唐场小学，开展了以“紧扣‘双减’，探寻高效课堂的建构”为主题的教研活动，此次活动郑秀玲老师全程参与学科指导，集团五所学校学科教师参加了此次教研。

在课堂观摩环节，来自南街小学的陈文英老师和陈春兰老师分别呈现了《王戎不取道旁李》和《倍数的认识》两堂观摩课。两位老师的课堂教学目标清晰，落实有效，既注重了学法的指导，又注重了评价反馈。真正做到了以学定教，向高效课堂迈进。

在教学研讨环节，老师们分年级在梦想教室和小会议室进行评课议课交流活动，以两堂课为范例，大家各抒己见，充分研讨了“在双减背景下，如何提高课堂教学质效”这一问题。

此次教学研讨活动，不仅推动了教师们的专业成长，更进一步促进教师深入思考如何让在课堂“提质增效”，真正让学生在校内学足学好。

韩场学校召开

教师信息技术

应用能力提升工程2.0项目

暨信息化课改工作推进会

为推动“教育信息化2.0行动”落地落实，更快适应“互联网+教育”环境下教育教学改革的发展趋势，提升教师信息化教学素养和信息技术应用能力，10月27日，韩场学校开展了教师信息技术应用能力提升工程2.0项目暨信息化课改工作推进会，全体信息化课改班教师参与此次会议。

会上，教务处主任龚永彬分别就“信息技术能力提升工程2.0”的解读与全校推进作出了解读与宣讲，着重解读了“能力提升工程信息化2.0的提出背景、内涵理解，全校推进的实施路径，以及微能力点的解读和下阶段的工作任务等方面。同时，结合学校信息化课改班近期工作作了布置和安排。

学校校长池涛作出了以校为本，整校推进，服务教育教学改革的动员。同时，他要求全体教师：一要争做排头兵。信息化教学走在前列;教育教学质量走在前列;常态化教学教研走在前列;二要争当实践者。用好101平台优质资源;用数据说话，积极思考和探索;落实“双减”工作，不断钻研，努力促进学生成长，提高教学质量，促进“减负提质”。

与会教师表示，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐——时代高速发展，作为当代教师，必须具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，才能满足现代化教学的需要。

新时代，新要求，新挑战，新征程！韩场学校将携手走进教育信息化2.0时代，并以推进会为契机，认真完成本次研修的所有工作任务，努力提升教师信息化教学能力，在“双减”政策下，真正做到“减负提质”，提升教育教学质量，构建出适应信息化社会的新型教学模式。

三岔小学开展教学“六认真”检查

提质增效

为促进“双减”工作有效落实，确保“双减”工作有序落地，全面了解教育教学实际情况，促进教学常规工作常态化、规范化、细致化管理，10月28日，三岔小学开展了教学“六认真”检查。

此次检查由教导处牵头，一一对照检查清单，仔细地查看了教师的备课本、作业设计本，各班学生的课本、练习册和作业情况，并对标进行了等级性评价。

从检查结果来看，总体情况良好，大多数教师都能在认真钻研教材的基础上确定具体、合理的教学目标与教学重、难点；教学过程设计较详细，具备了创设丰富的学习情境、问题情境、生活情境引导学生学习的教学意识；练习设计形式多样，针对性强、层次性好；大部分教师做到了每节课结束后都撰写相应的教学反思，反思能联系教学实际，有针对性。同时，检查中也发现了一些问题，如个别教师作业批改不够及时，存在漏批漏改现象。检查结束后，检查人员及时向被检查教师反馈情况，并提出整改意见。

教学常规检查是老师们互相学习和交流的机会，促进了学校进一步落实常规工作，让“双减”真正落地见效，使教学质量真正提质增效。

悦来镇学校

以“课堂”和“作业设计”为抓手

促“双减双提”落地增效

10月28日，悦来镇学校小学数学组开展了“双减双提”背景下，如何提高课堂质效及如何有效进行“作业设计”专题研讨活动。

此次活动，先按照教研工作安排由执教五年级一班数学的吴忠贤老师为数学组提供了一堂精彩的展示课——《梯形的面积》。课堂上，吴老师通过课件提出生活中的数学问题 “河坝截面”的情境图，该如何求梯形的面积？然后让学生回忆平行四边形和三角形面积的推导过程，引导学生通过：把未学图形转化成已学图形→比较转化前后图形的底、高、面积的关系→最后推导出图形面积计算公式的方法，通过小组讨论：如何把梯形转化成已学图形来计算面积，最后分组汇报转化前后图形的底、高、面积的关系，从而推导出梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。让学生根据所学梯形的计算公式，通过“练一练”、观看梯形面积推导的微课、“森林运动会——看谁先到终点”的游戏及“争当小老师”等一系列活动，巩固用所学梯形的计算公式解决问题的能力。

教研活动中，小学部的全体数学教师对《梯形的面积》这一课进行点评和讨论。吴忠贤老师谈本堂课对教材的认识、教学环节的设计、学生活动的参与、教学目标的达成情况及教后的反思等方面的认识。数学组针对本堂中教师的教学设计、学生的参与、教学环节的处理、作业内容的选取等方面展开交流讨论，并提出意见建议。同时，与会教师围绕“双减双提”工作，就如何以课堂和作业为抓手，如何分层布置作业，包含作业类型、形式、公等展开了激烈的研讨。

交流结束后，数学组全体教师观摩了教师的备课和作业批改，从作业布置、课前备课、作业批改以及对学生的纠错要求等方面互相学习借鉴，做到取长补短。相信在全体小学数学老师们的共同努力下，悦来镇学校数学教学研究工作一定会取得更大的收获。

编辑：可人

校对：四夕

责编：二三

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